Innovación en la universidad: prácticas, políticas y retóricas

Pocos libros se ocupan de abordar las deficiencias y desentrañar el sentido osignificado de las actuales propuestas «reformistas» sugeridas al amparo del «proceso de Bolonia». Por ello, los autores han considerado necesario analizarla envergadura de la realidad que se dice querer cambiar frente a la simplificación y la ingenuidad de las prácticas reformadas: abordando, pues, los procesos de elaboración de los planes de estudios, la implantación de los sistemas de evaluación de la calidad y acreditación, las propuestas de formación del profesorado y sus proyectos de innovación. Quienes escriben en los diferentes capítulos exponen el resultado de sus investigaciones sobre esta reforma que ha implantado en la universidad un lenguaje de inapropiadas ortodoxias y «doctrinas» difundidas machaconamente, que constituyen todo un sistema práctico de intervención. INDICE: ¿Por qué habría de renovarse la enseñanza en la universidad?. La elaboración de la titulaciones universitarias en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: condiciones, procesos, resultados e interrogantes. Laformación del profesorado universitario: orientaciones y desorientaicones. ¿Por qué no lo hace en Harvard y Winconsin?. La evaluación d e la actividad docente. Propuestas para la reforma de la universidad española.

• ISBN: 978-84-9980-383-8
• Editorial: Graó
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 178
• Fecha Publicación: 01/01/2012
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español