Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad

Combina el discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado actual de los campos temáticos de este campo. Defiende retomar lo que debiera ser una teoría y práctica de la enseñanzasin reducirla a las teorías del aprendizaje, conjuntando la aportación curricular anglosajona con la didáctica europea. Recoge la agenda clásica y actual de la didáctica para poder, con ‘nuevas miradas’, plantear nuevas agendas en elcampo y práctica de la didáctica y el currículum. INDICE: LA DIDACTICA COMO DISCIPLINA: HISTORIA Y RESIGNIFICACIÓN ACTUAL. El saber pedagógico y las ciencias de la educación. Una delimitación histórico-contextual. Delimitación disciplinar de la didáctica. Ambitos y campos disciplinares: didácticas específicas. Una delimitación epistémica. EL CURRICULIM COMO CAMPO DE ESTUDIO Y PRACTICA PROFESIONAL. Conceptualización del currículum. La constitución del currículum como ámbito de estudio y práctica profesional. La teoría del currículum en nuestra condición postmoderna. Referencias bibliográficas.

• ISBN: 978-84-9700-459-6
• Editorial: Aljibe
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 259
• Fecha Publicación: 01/01/2008
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español