Es en la infancia cuando tiene lugar el proceso de socialización, mediante elque aprendemos las aptitudes sociales (patrones, normas, valores), a través de la comunicación con agentes como la familia y la escuela, principalmente y por ese orden. Esto quiere decir que las experiencias interpersonales producidas en esta etapa vital son de sustancial importancia para el aprendizaje de lasdestrezas sociales y para la regulación social del propio individuo. Hablamosde aprender a relacionarse con los iguales y con los adultos de una manera mutuamente satisfactoria. A lo anteriormente expuesto se suma la relevancia que toman las relaciones interpersonales adecuadas en el aula en cuanto a su repercusión sobre el rendimiento escolar. Y es un hecho irrefutable que la educación es un sistema de relaciones entre personas que no pueden obviarse, si bien la escuela se ha centrado históricamente en el desarrollo intelectual basado enel aprendizaje de conceptos. INDICE: Parte 1. Marco conceptual. Comprender las HHSS. Cómo adquirimos y desarrollamos las HHSS. Porqués de la conducta no habilidosa. Qué implican lasHHSS. Las habilidades sociales en la edad escolar. Parte 2. Habilidades sociales en el aula: intervención. La escuela como contexto relacional. Fomentar las habilidades sociales en el aula. Técnicas para evaluar las habilidades sociales. Programas de entretenimiento de las habilidades sociales.
- ISBN: 978-84-95869-92-0
- Editorial: Formación Continuada Logoss
- Encuadernacion: Rústica
- Páginas: 255
- Fecha Publicación: 01/05/2008
- Nº Volúmenes: 1
- Idioma: Español